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          教授菲尔芦苇
          教授
          心理学
          电话: (01792)602047
          电子邮件: p.reed@swansea.ac.uk
          房间:办公室 - 939
          九楼
          维维安建设
          单身校园

          教授菲尔芦苇获得哲学博士。从约克大学,然后保持在牛津大学研究奖学金,并在伦敦大学学院学习和行为的读者群。他在心理学在500万彩票网的部门采取了椅子上。

          菲尔的研究领域分为三大类:学习和记忆,孤独症和教育干预,心理学和医学,包括网络成瘾。菲尔写了四本书,发表论文200多篇关于这些和其他的话题,以及被邀请在国际会议上介绍他的作品。菲尔曾在对自闭症谱系障碍的行为和理念,行为的实验分析杂志和研究的编委。

          菲尔对网络成瘾和自闭症的工作定期提供的媒体上,并已精选在科教频道的 通过与摩根·弗里曼虫洞,BBC广播4,和无线电纵行,以及在时间杂志,世界性, 每日邮报,并在当地的斯旺西晚报西部邮件。

          菲尔紧密合作,与许多教育慈善机构和当地教育部门提供咨询关于自闭症和阅读的问题,并已举行了任命为部门的教育,并在这些背景下威尔士政策委员会的孩子们。菲尔举行的贝利补助托马斯基金,经济与社会研究委员会,利华休姆信托和mechner基础。

          出版物

          1. 簧片,页,曼,K。,奥斯本,升。 英国各地的盆底肌肉训练服务:会员pogp的基准调查 盆腔,产科和妇科理疗杂志
          2. 芦苇,P。 中兴行为个体的抑郁,焦虑不同,与自闭症相关的倾向 heliyon 5 10 e02457
          3. 簧片,页,奎格利,米。 过选择性与增加培训减少:针对内化合物协会作用 心理学 198 102868
          4. 簧片,第一个GILES,白色,S。,奥斯本,升。 实际的和感受到迅速的诊断与母亲的未解决的反应有关,以自闭症谱系障碍的诊断用于儿童 自闭症 23 7 1843 1852
          5. 芦苇,P。 不可预测性降低了选择性自闭症谁拥有语言障碍的人的响应 研究自闭症谱系障碍 57 35 45

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          教学

          • PS-M10 论文(MSC研究方法)

            该模块包含在的MSC研究方法的一部分我获得的技能的实际应用,并在节目中的一部分,我给教学的高潮。学生必须从部门内确定研究主管,并同意从TB2开始进行的一项独立研究项目的建议。学生将被要求来设计,执行,分析和汇报自己的选择对自身利益绘制研究项目,人员的适当成员的监督下。

          • PS-M14 心理学哲学

            该模块提供了两种基本的心理假设的概述,以及由心理学家解决的主要问题。从科学哲学领域,如实证主义,还原论,证伪主义和知识社会学将得到解决。该课程侧重于有关心灵哲学,行为主义,神经科学和心理学之间的关系,最近的辩论和方法问题,如科学方法及其替代品的性质。

          • PS-M16 统计方法

            该模块经由实际/而非概念的理论方法提供的统计分析的覆盖范围。指令是利用计算机统计软件包的说明。这种做法的目的是确保测量理论的理解能力,以及假设检验非参数统计的性能。当然会导致通过电脑包进行方差分析,以及先进的多元统计分析,并且使这些统计数据的解读能力。

          • PS-M57 应用行为分析

            该模块概述了主要原则和行为心理学的应用。它涵盖了方法的心理学依据的基本概念,并涵盖该领域的当代发展,及其在临床和教育方面的应用。在还涵盖了功能评估和分析的原则。许多给出关于行为干预的应用实例是关注自闭症谱系障碍,和其他发育障碍,但是从成人领域得出其他的例子也给出。经验验证的干预措施的核心部件均强调。

          • psy319 最后一年的独立研究项目

            学生一名工作人员的监督下进行独立的研究项目。研究的课题是与主管和研究课题相结合决定。学生必须获得伦理委员会批准,设计,实施,分析和撰写了一块的研究,以实现毕业生基础与英国心理学会(BPS)chartership。

          • psy325 独立的研究项目 - 联合荣誉

            学生一名工作人员的监督下进行独立的研究项目。学生必须获得伦理委员会批准,设计,实施,分析和撰写了一块的研究,以实现毕业生基础与英国心理学会chartership。

          • psy353 心理学哲学

            该模块提供了两种基本的心理假设一个概述,主要问题 心理学家解决。从科学哲学领域,如实证主义,还原, 证伪主义和知识社会学将得到解决。该课程侧重于最近的辩论 关于心灵哲学,行为主义,神经科学和心理学之间的关系,并在方法问题,如科学方法及其替代品的性质。

          监督

          • 阅读评估与自闭症谱系障碍的学生进行评估。 (当前)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 医生杰里米树
          • 存储器,与自闭症谱系障碍的个体。 (当前)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 博士金公鸭
          • 孤独症和附件病症的诊断的分离。 (当前)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 教授保罗·贝内特
          • 无标题 (当前)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 博士艾琳reppa
          • 探索在自闭症谱系障碍(ASD)具有挑战性的行为的看法,以提高生活通过积极的行为支持(PBS)培训质量 (当前)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 博士艾琳reppa
          • 在加固的时间表人的表现的结构。 (当前)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 教授西蒙Dymond报道
          • 自尊和社交媒体的使用问题:威尔士媒体和英语授课学生的看法进行了比较分析。 (当前)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 博士艾琳reppa
          • 在社交技巧,沟通,智力功能,对儿童的适应行为应用行为分析和深入的互动效果 ASD和他们的家庭幸福 (荣获2019)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 博士金公鸭
          • “随机时间间隔和加固的比例随机安排,绩效意识和规则的人的行为之间的关系支配的行为” (2017年获得)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 博士玉萍洛维特
          • “语音能力和响应能力的阅读干预的分析延迟,阅读障碍儿童11岁至14岁。” (2017年获得)

            学生姓名:
            博士
            其他监事: 医生杰里米树

              <kbd id="317r4mak"></kbd><address id="ijgx72ug"><style id="yujcpva8"></style></address><button id="7nfndrr0"></button>