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          临床技能导师学院内。我以前有过经验的临床技能导师为研究生和本科医学生。我是一名注册护士拥有超过20年的经验。在主,急性药物,包括神经和肾脏。我已经在斯塔福德郡医院的众多领导和管理项目的经验。

          出版物

          1. SARR-Jansman,即,Rowberry,d。,rowberry,d。 认知,情感和行为 (编), 护理中风管理的康复中心所面临的挑战 113 120 施普林格,湛

          教学

          • shc230 专业实践2

            从专业实践年1模块该模块遵循和进一步发展的一些议题以及介绍他人。该材料被设计用于提供医疗理科学生的支持知识,他们的专业实践。

          • shc330 专业实践3

            这是从1年建立在shc150专业实践1和shc230专业实践2和2在专业实践中深入了解,因为它适用于医疗保健科学学生提供的一个模块。

          • shg139 照顾患有癌症患者

            该模块提供医疗支持人员来开发自己的知识和技能,相对于整体护理的人有血液/肿瘤状况呈现的机会。它适用于血液的专业范围内工作的医务人员的支持。访问患者是此模块的要求。

          • shg3116 护理癌症病人

            该模块提供医疗保健专业人士发展的知识和技能有关的人与血液/肿瘤状况呈现全面评估和照顾的机会。它适用于医疗保健专业人士血液学专业范围内工作。访问患者是此模块的要求。

          • shhm13 先进的做法:管理和领导

            该模块为学生提供机会,严格审查其有关管理和领导问题方面的作用。重点将是提供的知识和技能的学生,以提高他们的实践。

          • shm122 生物科学的助产

            这个模块将介绍学生对人体的结构和功能,并在整个生育发生的解剖和生理变化和药物给药和感染控制的关键原理。

          • shn125 介绍护理实践的基础知识(成人)

            这个核心模块涉及与护理实践和临床暴露的涵盖强制性培训基本面特定按键区域。该模块将学生介绍到护理专业,护理专业的托底价值和实践的专业代码。患者尊严,尊重,关心和同情的重要性将整个模块进行集成和相关的安全,以人为本的关怀。该模块将学生介绍到满足客户/服务user¿s身体和情感需求。

          • shn126 学习在高等教育和临床实践中学习

            该模块的目的是培养学生在高等教育和在临床上有效地学习。该模块的完成将授权学生通过各种学习策略使进程迈向在学术和临床设置一个独立的学习者获取知识的有效参与。

          • shn127 什么是护理? (成人)

            此模块将允许学生在规划安全和有效的护理,以一系列服务的用户/客户的深入了解临床决策过程的重要性。该模块将探索护理和价值观的发展。护理和护理过程的理论,将推出。

          • shn128 发展护理知识(成人)

            该模块旨在让护士学生与个人,服务用户,照顾者和策划,并提供相应的证据基础的照顾时,多学科的团队一起工作。临床治理和临床评估和决策的概念,将探讨。该模块将建立在以前的知识,以促进的理论和实践知识的发展,使个人可以识别并当有跨寿命身体或心理健康问题的客户端/服务用户的危险行为。

          • shn129 引进专业实践(成人)

            该模块的理念是不断发展巩固专业实践的信念。在其整个职业生涯中,合格的护士需要对自己的学习和发展的责任。为了实现这一目标,他们需要能够认识到自己的学习和发展需要,制定适当的战略来满足他们。发展包括为一个不能从其他中分离个人和专业方面。 该模块借鉴了一年内的其他模块和经验的内容在实践中引进的专业实践的概念。学生们将通过投资组合的中和通过产生错落有致的文字证明这一点的学习。

          • shn130 介绍护理实践的基础知识(子)

            这个核心模块涉及与护理实践和临床暴露的基本面特定按键区域。该模块将学生介绍到护理专业,护理专业的托底价值和实践的专业代码。患者尊严,尊重,关心和同情的重要性将整个模块进行集成和相关的安全,以人为本的关怀。该模块将学生介绍到满足客户/服务user¿s身体和情感需求。

          • shn131 介绍护理实践的基础知识(心理健康)

            这个核心模块涉及与护理实践和临床暴露的基本面特定按键区域。该模块将学生介绍到护理专业,护理专业的托底价值和实践的专业代码。患者尊严,尊重,关心和同情的重要性将整个模块进行集成和相关的安全,以人为本的关怀。该模块将学生介绍到满足客户/服务user¿s身体和情感需求。

          • shn132 什么是护理? (儿童)

            此模块将允许学生在规划安全和有效的护理,以一系列服务的用户/客户的深入了解临床决策过程的重要性。该模块将探索护理和价值观的发展。护理和护理过程的理论,将推出。

          • shn133 什么是护理? (精神健康)

            此模块将允许学生在规划安全和有效的护理,以一系列服务的用户/客户的深入了解临床决策过程的重要性。该模块将探索护理和价值观的发展。护理和护理过程的理论,将推出

          • shn136 引进专业实践(子)

            该模块的理念是不断发展巩固专业实践的信念。在其整个职业生涯中,合格的护士需要对自己的学习和发展的责任。为了实现这一目标,他们需要能够认识到自己的学习和发展需要,制定适当的战略来满足他们。发展包括为一个不能从其他中分离个人和专业方面。 该模块借鉴了一年内的其他模块和经验的内容在实践中引进的专业实践的概念。学生们将通过投资组合的中和通过产生错落有致的文字证明这一点的学习。

          • shn137 引进专业实践(心理健康)

            该模块的理念是不断发展巩固专业实践的信念。在其整个职业生涯中,合格的护士需要对自己的学习和发展的责任。为了实现这一目标,他们需要能够认识到自己的学习和发展需要,制定适当的战略来满足他们。发展包括为一个不能从其他中分离个人和专业方面。 该模块借鉴了一年内的其他模块和经验的内容在实践中引进的专业实践的概念。学生们将通过投资组合的中和通过产生错落有致的文字证明这一点的学习。

          • shn274 发展护理实践(成人)

            这个核心模块的理念是不断发展巩固专业实践的信念。在其整个职业生涯中,合格的护士需要对自己的学习和发展的责任。为了实现这一目标,他们需要能够认识到自己的学习和发展需要,制定适当的战略来满足他们。 发展包括为一个不能从其他中分离个人和专业方面。 该模块借鉴了一年之内,并在实践经验的其他模块的内容,以发展专业实践的概念。学生们将通过投资组合的中和通过产生错落有致的文字证明这一点的学习。

          • shn285 发展护理实践(子)

            这个核心模块的理念是不断发展巩固专业实践的信念。在其整个职业生涯中,合格的护士需要对自己的学习和发展的责任。为了实现这一目标,他们需要能够认识到自己的学习和发展需要,制定适当的战略来满足他们。 发展包括为一个不能从其他中分离个人和专业方面。 该模块借鉴了一年之内,并在实践经验的其他模块的内容,以发展专业实践的概念。学生们将通过投资组合的中和通过产生错落有致的文字证明这一点的学习。

          • shn3055 在快速变化的情况下,管理复杂的护理(成人)

            该模块的目的是给的护理实践的专业方面的概述,尤其是当护理可以被认为是复杂和情况变化很快。该模块还旨在提供一个更深入的了解的法律,道德和专业问题的应用实践。该模块利用了模块的内容1,2年和经验中在实践中巩固所学知识,技能和态度,在成人护理领域的专业实践。

          • shn3075 领导和管理(成人)

            该模块使学生参与组织,管理和安全护理交付给病人和服务的用户,根据实践公认的法律,道德和专业框架。学生将制定临床管理和持续的质量改进,通过临床领导过程的一个批判性的理解和运用这些原则的做法设定,采用了一系列的沟通技巧,反思,临床判断和证据基础护理实践的批判性评价。

          • shn3079 领导和管理(子)

            该模块使学生参与组织,管理和安全护理交付给病人和服务的用户,根据实践公认的法律,道德和专业框架。学生将制定临床管理和持续的质量改进,通过临床领导过程的一个批判性的理解和运用这些原则的做法设定,采用了一系列的沟通技巧,反思,临床判断和证据基础护理实践的批判性评价。

          • shn3083 领导和管理(心理健康)

            该模块使学生参与组织,管理和安全护理交付给病人和服务的用户,根据实践公认的法律,道德和专业框架。学生将制定临床管理和持续的质量改进,通过临床领导过程的一个批判性的理解和运用这些原则的做法设定,采用了一系列的沟通技巧,反思,临床判断和证据基础护理实践的批判性评价。

          • shnm00 护理学导论(成人)

            该模块将使学生发展的知识,技能和巩固安全,有效,循证实践的职业价值观。教学方法的范围将被用于发展基本的护理技术,包括生物科学,传染病预防与控制,移动和处理;生命体征;识别和反应异常参数;护理文件;侵略和降阶梯治疗管理;基本保健服务;基础生命支持;并介绍了药品管理。学生将学习有关历史和当代护理实践和探索护理将如何在未来的发展。

          • shtm33 设计和评估你的教学

            该模块旨在开发工作场所设置的关键问题,原则和教学质量的值student¿s意识,他们的反思,分析和使用范围的理论框架的诠释自己的专业实践在医疗和教育能力。

          行政责任

          • 人工处理统筹 - 人类与健康科学学院

            2015年 - 当下

          • 攻读卫生专业人员专业教育

            2014 - 当下

          工作经历

          开始日期 结束日期 持有的立场 位置
          2013 2015 临床技能导师 - 医学生 加的夫
          2011 2013 Ward Sister – Acute Medical Unit / A&E 中期斯塔福德

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